Percepción del beneficio externo en proyectos de vinculación con el medio: Un estudio de casos múltiples en universidades chilenas

René Araya Alarcón

doi:10.38123/rre.v6i2.971

Autores/as

René Araya Alarcón Universidad de Playa Ancha https://orcid.org/0000-0003-1042-3288

DOI:

https://doi.org/10.38123/rre.v6i2.971

Palabras clave:

vinculación con el medio, bidireccionalidad, educación superior, comunidades territoriales

Resumen

En el contexto chileno, la vinculación con el medio (VcM) se ha consolidado como una función sustantiva de las universidades, especialmente después de su incorporación como dimensión obligatoria en los procesos de acreditación institucional. Este estudio analiza las tensiones existentes entre el enfoque bidireccional promovido institucionalmente y la experiencia de los actores comunitarios, investigando la percepción de socios y receptores respecto de los beneficios externos generados por proyectos sociocomunitarios implementados por universidades chilenas. Para ello, se desarrolló un estudio cualitativo de casos múltiples con enfoque fenomenológico, que incluyó la realización de seis grupos de discusión telemáticos con 72 participantes vinculados a proyectos ejecutados entre 2022 y 2024 por seis universidades. El análisis se efectuó mediante el enfoque de análisis estructural del discurso. Los resultados evidencian que los diagnósticos territoriales son percibidos como insuficientes, que persisten relaciones asimétricas en la interacción entre universidad y comunidad, y que existen expectativas frustradas respecto de los beneficios obtenidos. Asimismo, emergen percepciones de instrumentalización de la participación comunitaria y debilitamiento de la confianza en estas iniciativas. En conjunto, los hallazgos sugieren que la bidireccionalidad tiende a implementarse de manera parcial, privilegiando la medición cuantitativa del impacto por sobre la construcción de relaciones colaborativas sostenibles, lo que plantea desafíos conceptuales y metodológicos relevantes para el fortalecimiento de la VcM en el sistema de educación superior chileno.

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Biografía del autor/a

René Araya Alarcón, Universidad de Playa Ancha

Psicólogo. Magister en Ciencias Sociales y Magister en Liderazgo Educacional. Doctorando en Literatura Hispanoamericana Contemporánea. Coordinador de Vinculación con el Medio en instituciones Santo Tomás, sede Iquique, Chile.

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