Vínculos patrimoniales en un liceo emblemático: resignificaciones de la Sala Museo Gabriela Mistral
DOI:
https://doi.org/10.38123/rre.v6i2.897Palabras clave:
vínculo patrimonial, patrimonio escolar, museos, educación patrimonial, Sala MuseoResumen
El objetivo del presente artículo es analizar los vínculos patrimoniales en relación con la Sala Museo de un liceo emblemático femenino de la ciudad de Santiago. Mediante un estudio de caso con enfoque cualitativo, se realizaron entrevistas a docentes y se implementó una secuencia didáctica en la asignatura de Educación Ciudadana con el fin de explorar concepciones de las estudiantes y, a través de una lectura crítica, proponer resignificaciones de la Sala Museo. Los resultados muestran una diversidad de visiones sobre el patrimonio escolar y las figuras asociadas a él, influenciadas por la experiencia previa de los y las participantes. En cuanto a la secuencia didáctica, esta facilitó que las estudiantes imaginaran y conceptualizaran el espacio patrimonial, ampliando su comprensión hacia una perspectiva más política del patrimonio.
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