Entre pruebas y oposiciones. Experiencias de subjetivación docente en prisiones bonaerenses: Experiences of teacher subjectivation in Buenos Aires prisons

Nicolás Carlos Richter

doi:10.38123/rre.v5i2.483

Authors

Nicolás Carlos Richter Universidad de Buenos Aires (UBA) / Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) https://orcid.org/0000-0002-8311-8308

DOI:

https://doi.org/10.38123/rre.v5i2.483

Keywords:

individuation, prison, teaching experiences

Abstract

This article presents the results of a master's research. It starts with the question of what the specific challenges are that teachers must face in their experiences in educational centers in prisons of the penitentiary service of Buenos Aires, Argentina. It develops how these specific challenges are related to different elements that make up the theoretical scaffolding of the relational approach to inequalities, critical pedagogies and teaching narratives. With tools of ethnomethodology and narrative, in articulation with Atlas.ti software, four categories were constructed in the experiences studied: the challenge of necessary inequality; the challenge of disenchantment; experiences between celebration and opposition; experiences of opposition and subjectivation. Despite everything that students suffer, teachers recover facts, experiences, moments in which complex processes of reinvention and subjectivation occur from encountering pedagogical and aesthetic experiences.

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Author Biography

Nicolás Carlos Richter, Universidad de Buenos Aires (UBA) / Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)

Docente e investigador en Ciencias Sociales, especializado en temas de sociología de la educación, sociología de la individuación, sociología de la experiencia y educación en prisiones. Director de los proyectos acreditados "Experiencias docentes de nivel superior en centros universitarios en el Servicio Penitenciario Federal desde la perspectiva sociológica de la individuación" (2020-2022), e "Individuación y subjetivación de docentes de la Facultad de Ciencias Sociales-UBA en cárceles federales. Sus vinculaciones con desigualdades y vulnerabilizaciones" (2022-2024) (UBA-FSOC). Actualmente codirige el Proyecto de Investigación y Desarrollo en Áreas Estratégicas con Impacto Social (PIDAE-UBA) "Estudiar en contextos de encierro. Hacia una propuesta de trabajo singular en el marco de pasaje de los estudios medios y el ciclo inicial de los estudios universitarios en la cárcel".

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