Prácticas de retroalimentación y su alineamiento con el nuevo Marco para la Buena Enseñanza 2021: un estudio de caso

Milytza Mancilla Salinas; Bárbara  Álvarez Mancilla; Joselyn Díaz Rosas

doi:10.38123/rre.v4i1.335

Authors

Milytza Mancilla Salinas Universidad Finis Terrae
Bárbara Álvarez Mancilla Universidad Finis Terrae
Joselyn Díaz Rosas Universidad Finis Terrae

DOI:

https://doi.org/10.38123/rre.v4i1.335

Keywords:

Retroalimentación, Evaluación formativa, Marco para la Buena Enseñanza, Evaluación Docente, Visión Compartida

Abstract

One of the recent changes in education is the publication of the new Standards of the Teaching Profession: Good Teaching Framework, which has a specific focus on feedback. The present research seeks to identify the feedback practices of teachers from a technical high school in Puerto Montt and their alignment with the new requirements of Domain C of the Standards of the Teaching Profession MBE 2021. Through a qualitative design, a series of structured interviews were conducted. After transcription, thematic analysis was performed. As a result, four themes were identified; each theme is composed of two codes that imply diverse and deep understanding. Through the results, it seeks to provide updated, relevant and contextualized information on teaching practices, improve student learning and at the same time, it is intended to contribute to the investigative theory with a reconceptualization of feedback in evaluation.

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Author Biographies

Milytza Mancilla Salinas, Universidad Finis Terrae

Educadora de Párvulos de profesión. Magíster en Currículum y Evaluación, Magíster en Educación Inicial con mención en Didáctica y Máster en Altas Capacidades y Educación inclusiva. Se ha desempeñado en Asesoría educativa y acompañamiento pedagógico-metodológico, con realización de cursos y talleres en modalidad presencial y virtual, en materias de interés como Metodologías Activas, Evaluación formativa, Retroalimentación, Desarrollo infantil y Psicomotricidad.

Bárbara Álvarez Mancilla, Universidad Finis Terrae

Magister en Currículum y Evaluación Universidad Finnis Terrae Santiago, Profesora de Enseñanza Media en Matemática mención Informática Educativa Universidad San Sebastian Puerto Montt. Experiencia en comunidades educativas de diferentes contextos socioculturales, dedicada e interesada siempre en temas relacionados a la innovación educativa, evaluación formativa, retroalimentación descriptiva, formación inicial docente e inclusión escolar.

Joselyn Díaz Rosas, Universidad Finis Terrae

Profesora de Inglés Universidad Santo Tomás sede Puerto Montt. Magister en Curriculum y Evaluación Universidad Finnis Terrae Santiago. 9 años de experiencia desempeñando su labor en establecimientos Educacionales de enseñanza básica, media y educación de adultos. Con gran interés por desarrollarse en temas relacionados a convivencia escolar e inclusión.

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