Biodança no Ensino Teológico Universitário: Uma Abordagem Pedagógica Experiencial para a Formação Humana Integral Una metodología vivencial para la formación integral
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Resumo
No contexto da educação superior católica, onde a formação teológica busca integrar dimensões cognitivas, éticas e espirituais, esta pesquisa aborda a limitada incorporação de metodologias vivenciais centradas no corpo. O estudo examina a ausência de evidência empírica sobre a biodança como mediação pedagógica no ensino teológico universitário e sua contribuição para a formação integral do corpo discente.
A partir de uma abordagem qualitativa fenomenológica, desenvolveu-se um estudo de caso único em uma disciplina eletiva da Universidade Católica de Temuco, com base na análise de testemunhos escritos voluntários, por meio de categorização temática assistida por software.
Os resultados identificam cinco dimensões relevantes: novidade formativa, transformação emocional, impacto pessoal-espiritual, abertura relacional e coesão comunitária, e o papel mediador da facilitadora. Em conjunto, os achados demonstram que a biodança favorece uma aprendizagem encarnada que articula corpo, emoção e espiritualidade, ampliando o horizonte da formação teológica universitária e sugerindo seu potencial como estratégia pedagógica inovadora na educação superior católica.
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