Reflexión sobre el Art thinking, un aporte al trabajo docente en el desarrollo de la conciencia y expresión emocional de estudiantes con CEA

Nadia Garrido Pérez; Marco Cerda Pilar

doi:10.38123/rre.v5i1.452

Autores/as

Nadia Garrido Pérez Universidad Finis Terrae https://orcid.org/0009-0001-3413-4352
Marco Cerda Pilar Universidad Finis Terrae https://orcid.org/0009-0005-7515-0016

DOI:

https://doi.org/10.38123/rre.v5i1.452

Palabras clave:

Art Thinking, lenguajes afectivos, aprendizaje socioemocional

Resumen

La propuesta de este artículo pretende disolver las fronteras entre el arte y la educación, planteando un enfoque pedagógico que trasciende ambas actividades. Las competencias socioemocionales son esenciales para la vida, y las instituciones educativas juegan un papel clave en su desarrollo. Sin embargo, el predominio de enfoques centrados en lo cognitivo y lo conductual ha descuidado las dimensiones emocionales y corporales, dificultando la capacidad de regulación emocional, especialmente en estudiantes con Condición del Espectro Autista (CEA). Este trabajo revisa el aprendizaje socioemocional y propone al Art thinking como una metodología inclusiva que permite abordar estas necesidades. Se destaca la importancia de comprender y valorar la neurodiversidad emocional en las comunidades educativas, superando los modelos tradicionales de educación. Las artes, el Art thinking y los lenguajes afectivos se presentan como herramientas pedagógicas y de investigación que enriquecen el aprendizaje desde la experiencia, ofreciendo nuevas formas de expresión y exploración del conocimiento a partir de la esfera de las emociones.

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Biografía del autor/a

Nadia Garrido Pérez, Universidad Finis Terrae

Profesora Artes Visuales/Universidad de Concepción. Magister en creatividad e innovación Pedagógica/Universidad Finis Terrae. Concejala del Municipio de Concepción. Presidenta Comisión Medio Ambiente y protección animal. Presidenta Comisión Cultura y Relaciones Institucionales

Marco Cerda Pilar, Universidad Finis Terrae

Psicólogo/Universidad Santo Tomás. Magister en Creatividad e Innovación Pedagógica/ Universidad Finis Terrae. Psicólogo de Dupla Psicosocial en Escuela Santiago de Guayaquil.

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