El Desarrollo de la Inteligencia Espiritual en el nuevo paradigma de la Educación Religiosa desde una educación por competencias

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Publicado: nov 4, 2024
DOI: https://doi.org/10.38123/rer.v3i2.485

Palabras clave:



inteligencia espiritual
paradigma
competencia espiritual
Educaci´ón Religiosa Escolar
Número
Vol. 3 Núm. 2 (2024)
Sección
Artículos

Contenido principal del artículo

Marcia Victoria Pocasangre Fonseca
Universidad Católica de Costa Rica

Resumen

Ante la realidad cambiante de la sociedad tanto nacional como global, que afecta al ser humano como un ser multidimensional que está en constante búsqueda de identidad y de felicidad en su cotidianidad, es necesario plantear espacios en el ámbito Educativo para trascender y encontrar respuestas a preguntas existenciales para la realización plena en la construcción de proyectos de vida. Esta es una tarea que implica ser abordada desde los procesos de enseñanza aprendizaje, y dentro del currículo educativo costarricense, la disciplina de Educación Religiosa permite ser ese espacio de encuentro en donde la persona estudiante descubra que puede trascender y plantearse nuevos horizontes como un ser integral, potencializando su propia inteligencia.  El objetivo es analizar el desarrollo de la Inteligencia Espiritual en el nuevo paradigma de la Educación Religiosa en el Sistema Educativo Costarricense desde documentación existente y la opinión de expertos para una educación por competencias. Esto implica romper los paradigmas tradicionales e imaginarios en que se ha quedado dicha asignatura, y plantear el desarrollo de la IES como eje trasversal para la educación por competencias y de formación integral de la persona desde el paradigma nuevo que atraviesa la ERE.



Detalles del artículo



Marcia Victoria Pocasangre Fonseca
Universidad Católica de Costa Rica
Biografía del autor/a

Marcia Victoria Pocasangre Fonseca, Universidad Católica de Costa Rica

Docente de Educación Religiosa de I y II ciclo, para el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica y Profesora de la Universidad Católica de Costa Rica (UCAT) de la Escuela de Ciencias Teológicas para la carrera de Ciencias de la Educación con énfasis en Educación Religiosa Escolar, con más de 10 años de experiencia como docente. Académicamente es bachiller y licenciada en Ciencias de la Educación I y II ciclo con énfasis en Educación Religiosa de la Universidad Católica; Master en Administración Educativa de la Universidad Internacional San Isidro Labrador (UISIL), y en la actualidad cursa el Doctorado en Educación de la Universidad Católica de Costa Rica. Actualmente colabora como docente para la carrera de Educación Religiosa, impartiendo varios cursos. Además, en la misma universidad, integra el equipo que lidera el diseño de la propuesta de cambios de plan de estudio en las carreras o programa acreditados de instituciones de educación superior privadas, por el Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (SINAES), En el área pastoral actualmente integra el equipo arquidiocesano de Pastoral Educativa en la Arquidiócesis de San José, Costa Rica , y colabora como docente con reubicación en funciones especiales en el Departamento de Educación Religiosa (DER) del Ministerio de Educación Pública (MEP).

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Pocasangre Fonseca, M. V. (2024). El Desarrollo de la Inteligencia Espiritual en el nuevo paradigma de la Educación Religiosa desde una educación por competencias. Revista De Educación Religiosa, 3(2), 90–111. https://doi.org/10.38123/rer.v3i2.485

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